配合鄒族傳統主食－小米的生長時序，安排合適的教學活動。
一、小米的家整理園地與播種
- 學生能與他人分工合作完成任務。
- 學生能專注聆聽他人分享。
- 學生能與他人分享自身經驗。
- 學生能了解植物生長的必要條件。
二、看得到吃不到 鋪設友善圍網
- 學生能與他人分工合作完成任務。
- 學生能專注聆聽他人分享。
- 學生能與他人分享自身經驗。
- 學生能知曉如何搭設防鳥網。
三、慶豐收 小米採收體驗
- 學生能與他人分工合作完成任務。
- 學生能專注聆聽他人分享。
- 學生能與他人分享自身經驗。
- 學生能了解如何採收小米。
- 學生能學會如何綁束小米。
四、以杵擊臼聲聲響 篩除小米殼
- 學生能與他人分工合作完成任務。
- 學生能專注聆聽他人分享。
- 學生能與他人分享自身經驗。
- 學生能學會 如何篩除小米殼 。
- 學生能學會如何使用杵臼。
五、原住民的傳統便當 烤製小米竹筒飯
- 學生能與他人分工合作完成任務。
- 學生能專注聆聽他人分享。
- 學 生能與他人分享自身經驗。
- 學生能認識製作竹筒飯之材料 。
- 學生能製作並烤煮竹筒飯 。
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837-homeyaya-小米文化在學校課程的體現
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